涵育心灵——高中交响乐团作为心理健康场域的功能实践与路径

池小妍

doi:10.12453/202603.0033

您当前的位置：

首页 >

文章列表页 >

涵育心灵——高中交响乐团作为心理健康场域的功能实践与路径

更新时间：2026-03-17

- 涵育心灵——高中交响乐团作为心理健康场域的功能实践与路径
- 涵育心灵
- 中国音乐期刊网（预印本） 2026年页码：1-4
- 作者机构：
- 作者简介：
  
  池小妍（1978— ），女，硕士，福建师范大学附属中学高级教师。
- 基金信息：
- DOI：10.12453/202603.0033
  中图分类号：
- 收稿：2026-03-16，
  
  录用：2026-03-16，
- 稿件说明：
移动端阅览
池小妍《涵育心灵——高中交响乐团作为心理健康场域的功能实践与路径》, 中国音乐期刊网（预印本）, doi.org/10.12453/202603.0033, 2026年03月17日, 第1-4页.

池小妍《涵育心灵》, Chinese Music Journal(Bimonthly), doi.org/10.12453/202603.0033, 20260317, 1-4.
池小妍《涵育心灵——高中交响乐团作为心理健康场域的功能实践与路径》, 中国音乐期刊网（预印本）, doi.org/10.12453/202603.0033, 2026年03月17日, 第1-4页. DOI：

池小妍《涵育心灵》, Chinese Music Journal(Bimonthly), doi.org/10.12453/202603.0033, 20260317, 1-4. DOI：

摘要

本文依据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等政策文件，结合福建师范大学附属中学交响乐团十年实践经验，论证高中交响乐团作为独特心理健康场域的核心价值。文章指出，交响乐团的训练与日常活动能够激发生命活力、缓解学业焦虑，助力学生实现自我认知重构与人际压力化解；交响乐舞台表演则能满足学生的归属需求、增强自信心；教师依托交响乐团的教学与实践引导学生，不仅能拓展学生的艺术素养，更能显著促进其心理健康发展与社会适应能力提升。

Abstract

关键词

Keywords

references

浏览量

下载量

CSCD

文章被引用时，请邮件提醒。

提交

工具集

关联资源

陶行知生活教育理论下的音乐词作研究

由美育而美学

师范生音乐习得导向下音乐美学课程教学实践探究

涵育心灵——高中交响乐团作为心理健康场域的功能实践与路径

涵育心灵

DOI：10.12453/202603.0033

摘要

Abstract

关键词

Keywords

references